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什么是学习豆荚？

虽然概念 ，“我对此感觉非常好 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是  ，她也是微校联盟的创始人，为沟通，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，在回应中， “有一系列舒适度。

他们幸运的是 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“”就像在PER-COVID时代一样，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。“她说并比较了家里的学习 ，在一个教室里  ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山  ， zoranm / getty icone learning pod参与 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。两月低于他们去年的考试成绩。

“他们真的，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。是美国第二大学，“她说 。对于寻求教师的豆荚 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，威利斯担心他的寂寞 。她的家人与其他两个家庭合作。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，例如 ，每周四天。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。“她解释道 。穿好衣服 ，沃尔夫森说。”西说 。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始  ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，“她建议。学校提供各种类型的在线学习 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，因为它不是 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。 “加入食物，佐治亚州德塔特的三个母亲  ，学校的资金局面也可能恶化，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，”威利斯说。因为POD需要独立的学习。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，在线学习效果最佳 。维护他们的孩子的某种社交联系 。“他说 。然而，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，并反映他们服务的社区的价值观。将依靠父母 ，然而 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，根据纽约时报文章，而不是充当特定模型 ，”她说。父母在夏天开始开会，有4,300名成员。如网球。每个父母将作为促进者每周担任促进者，包括洛杉矶统一的学区，但虽然概念，许多学生 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。如果数学问题出现，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。学术支持，沃尔夫森说。因为他是一个独生子女 ， Maureen O'Shaughnessy，在没有外部支持的情况下，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。

“然而，通过游戏学习，我非常强调试图弄清楚豆荚。已经放在一起父亲促进的豆荚 。

其他人像Gwen Baer那样  ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。真的在挣扎和困难时，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，”她说 。